Unidad 3 - Evidencia 5

Actividades pedagógicas y recursos que favorecen el desarrollo cognitivo del niño

Organizador Visual de las características cognitivas de los niños de 6 a 11 años realizado de manera grupal.

Algunas imágenes de las actividades realizadas en clase 

REFLEXIÓN:

En esta unidad aprendí las diferentes características de los niños tanto en el nivel inicial y el nivel primario, el cual le hace único a cada niño, considero que una docente debe conocer que habilidades desarrolla el niño para poder ayudarle en el proceso de su aprendizaje, ya que son ellos mismos los que van construyendo sus propios conocimientos a través de la interacción social.

Al comienzo de la unidad 3 con las actividades no fue tan fácil poder desenvolvernos ya que no era lo habitual en otros cursos, sin embargo gracias a la confianza que nos brindó la profesora durante todo el semestre, íbamos mejorando en cada representación de las actividades. 

Todas las actividades realizadas en clase me ayudaron a comprender mucho mas las teorías realizadas en la primera unidad, el cual fue dirigido por la docente y me pareció muy bien que primero se dio énfasis a las teorías y luego la práctica.

Unidad 3 - Evidencia 4

Actividades pedagógicas y recursos que favorecen el desarrollo cognitivo del niño

Características Cognitivas de niños de 6 y 7 años

• Empieza el desarrollo del razonamiento lógico.
• Tiene una atención selectiva.
• Desarrollo del pensamiento abstracto.
• Expresa opiniones hablando con claridad.
• Mayor capacidad para describir sus experiencias.
• Observa e investiga todo lo que le rodea.
• Suele mezclar ideas imaginarias con la realidad.
• Presenta menos egocentrismo.
• Las rabietas son sustituidas por discusiones.
•  Se esfuerzan por comprender lo que le explican. 

Característica Cognitivas de niños de 8 y 9 años 

• Presenta un pensamiento reversible.
• Capaz de solucionar problemas concretos de manera lógica.
• Tienen mucha imaginación. Entienden y sienten imaginando.
• Tienen capacidad para memorizar las cosas.
• Es capaz de entender un argumento, superando al detalle.
• Comprende la conservación de la cantidad.
• Persiste un cierto sentido mágico en las relaciones causales.
• Tienen una imaginación más real.
• Son más curiosos e investigan mucho al empezar a cuestionarse.
• Consideración de las intenciones en el razonamiento moral.

Características Cognitivas de 10 y 11 años 

• Recuerda más categorías con significado causal.
• Es más objetivo y crítico.
• Comienza la curiosidad del mundo lejano y no por el próximo.
• Presenta una memoria mecánica y repetitiva.
• Se amplía su capacidad de atención y su interés experimental.
• Comprenden conceptos que expresan relaciones abstractas.
• Culminación en el desarrollo de la memoria sensorial e intuitiva.

Actividad o Situación de Aprendizaje 

Realizar barcos de papel con el niño, llenar en una tina de agua y hacer flotar el barco, soplar y hacer con el niño pequeñas olas para que se desplace. Explicar que si cae agua en el interior del barco, éste puede hundirse, si el niño así lo desea, permitirle verter el liquido en su interior, hasta hacer que pierda su nivel de flotación original.

El docente pide a alumnos que se organicen en grupos, después les reparte las revistas a cada grupo y les pide que observen. Les pide que devuelvan las revistas y se les entrega un sobre con los huesos del esqueleto y un papelote. Los niños en cada grupo identifican los huesos del esqueleto y lo pegan ordenando en el papelote. Se discute en grupo las características y funciones de cada órgano